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小学数学思维训练4法,趁暑假再帮孩子提高一下 小学生思维能力培养

本文为大家介绍了 小学数学思维训练4法,趁暑假再帮孩子提高一下 ,还有的小伙伴在问小学生思维能力培养,下面小编给大家细致的讲述一下。

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很多学生反映数学复杂难懂,其实数学学习不是要死记硬背,而是要掌握方法。数学思维的训练需要一套完成的训练方法,经过思维的训练,数学成绩一定可以大大提高。今天就来教你4招:

01

转化型

这是解决问题遇到障碍,受阻时把问题由一种形式转换成另一种形式,使问题变得更简单、更清楚,以利解决的思维形式

。在教学中,通过该项训练,可以大幅度地提高学生解题能力。

如:某一卖鱼者规定,凡买鱼的人必须买筐中鱼的一半再加半条。照这样卖法,4 人买了后,筐中鱼尽,问筐中原有鱼多少条?该题对一些没有受过转化思维训练的学生来说,会感到一筹莫展。即使基础较好的学生也只能复杂的方程。

但经过转化思维训练后,学生就变得聪明起来了,他们知道把买鱼人转换成1人,显然鱼1条;然后转换成2人,则鱼有3条;再3人,则7条;再4人,则15条。

02

系统型

这是把事物或问题作为一个系统从不同的层次或不同的角度去考虑的高级整体思维形式。

在高年级除结合综合应用题以外还可编制许多智力训练题来培养学生系统思维能力。

如:1 2 3 4 5 6 7 8 9在不改变顺序前提下(即可以将几个相邻的数合在一起成为一个数,但不可以颠倒),在它们之间划加减号,使运算结果等于100。

像这道题就牵涉到系统思维的训练。教师可引导学生把10 个数看成一个系统,从不同的层次去考虑、第一层次:找100 的最接近数,即89 比100 仅少11。第二个层次:找11 的最接近数,很明显是前面的12。第三个层次:解决多l 的问题。整个程序如下:12+3+4+5-6-7+89=100

03

激化型

这是一种跳跃性、活泼性、转移性很强的思维形式。

教师可通过速问速答来训练练学生。

如问:3 个5 相加是多少?学生答:5+5+5=15 或5×3=15。教师又问:3 个5 相乘是多少?学生答:5×5×5=125。紧接着问:3 与5 相乘是多少?学上答:3×5=15,或5×3=15。通过这样的速问速答的训练,发现学生思维越来越活跃,越来越灵活,越来越准确。

04

类比型

这是一种对并列事物相似性的同实质进行识别的思维形式。

这项训练可以培养学生思维的准确性。如:

①金湖粮店运来大米6吨。比运来的面粉少1/4吨、运来面粉多少吨?

②金湖粮店运来大米6吨,比运来的面粉少1/4,运来面粉多少吨?

以上两题,虽然相似,实质不同,一字之差,解法全异,可以点拨学生自己辨析。通过训练,学生今后碰到类似的问题便会仔细推敲,这样就大大地提高了解题的准确性。

 小学数学思维训练4法,趁暑假再帮孩子提高一下  小学生思维能力培养

小学生思维能力培养

1、引导学生学习设计应用题 我常常利用课前几分钟导入的时间,提供几个已知条件. 经常训练学生思考,用自己的语言表达,学生的思维能力就得到了锻炼,数学思维的.

培养观察力是幼儿数学思维训练的基础 在兴趣中,玩中学是培养幼儿学数的观察力的一种有效方法.幼儿在学习数字3时,最容易使这一概念模糊的是幼儿总是认为只有完.

多做题,做完题后让孩子说解题思路,并给予肯定,适时表扬,逐渐进行锻炼,我想,孩子的数学思维能力和学习能力一定会提高.