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小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教案设计 白鲸阅读理解答案

本文为大家介绍了小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教案设计,还有的小伙伴在问白鲸阅读理解答案,下面小编给大家细致的讲述一下。

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教案设计相关资料,希望帮助到您。

1.小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教案设计

  教学要求:

  1、通过反复读课文和讨论,理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,热爱动物的思想感情。

  2、在教师的引导下学会本课生字、新词。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。

  2、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。

  教学难点:

  弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。

  教学课时:两课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、学会生字、新词。

  初读课文,理清文章脉络。

  教具准备:

  白鲸的文字及图片资料。

  教学过程:

  看图片或录像片段,导入课题。

  1、谈话,引入课题,板书:喜爱音乐的白鲸

  “鲸是一种很聪明的动物,它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。

  预习课文。

  1、读准字音。

  2、自学生字并组词。

  3、划出不懂的词语,用自己的方式解决。

  交流预习成果。

  1、“你学会了哪些生词?”掌握字音,指名带读。

  召唤脊背附近成群结队

  2、记忆字形。

  寒:上下结构。中间共三个横,不要少写。

  迹:半包围结构。书写时先写里边,再写走之底。

  3、提出不理解的词语进行交流。

  初读课文,理解文章脉络。

  1、选择你喜欢的方式读课文,给课文分段。

  2、小组学习:分段朗读课文。

  全文共七个自然段,可分两部分。

  第一段(第1自然段):鲸是一种聪明的动物,常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。

  第二段(第2至7自然段):记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。

  3、选择你喜欢的部分自读。

  第二课时

  教学目标:

  1、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。

  2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。

  3、有感情地品读课文。

  教具准备:

  收集其他动物与音乐的资料,乐曲《蓝色多瑙河》。

  教学过程:

  (一)课前导入。

  1、鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。

  2、板书课题。

  3、齐读课题。

  4、这篇课文讲述了一件什么事?

  (二)通过读课文,理解课文内容。

  1、学习第二至四自然段。

  自由读,你有什么问题吗?

  2、学习第五六自然段。

  “白鲸是如何得救的?”边读边画出相关语句。

  尝试有感情地朗读课文,老师播放《蓝色多瑙河》。

  “为什么说白鲸得救是个奇迹?”小组讨论。

  (三)拓展:你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐?

2.小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教案设计

  教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。

  2、认识13个生字,写字8个。

  3、理解“绝望”“马上”“纷纷”“抢救”“奇迹”“欣赏“等重点词语在课文中表达的意思,积累“召唤”“绝望”“援助”“成群结队”等词语。

  教学准备

  1、布置学生收集有关白鲸、北极的资料;预习课文。

  2、教师准备有关鲸的课件,图片,文字资料;音乐《蓝色的多瑙河》。

  教学重难点

  抓重点词语理解内容,朗读感悟。

  教学过程:

  一、资料导入,揭示课题

  1、教师出示白鲸图片:孩子们看,这是谁?(出示白鲸的图片)

  课前我们查阅了许多资料,说说你对它的了解吧!

  2、师小结:课前收集资料是学习语文的一种好方法,可以帮助我们更好地理解课文内容。今天,我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。

  3、板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

  1、教师提示读书要求;把字音读准,句子读通,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决。

  2、学生自由读课文整体感知,解决字音。

  这篇课文主要说了关于白鲸的一件什么事呢?

  3、检查生字词读音。(理解聚集的意思,召唤用做动作理解词的意思,脊背是容易读错的,加以强调)

  三、精读课文

  1、出示白鲸图,这就是课文中那群聪明、顽皮的白鲸。你们通过读课文,知道白鲸们在哪里玩得这么高兴吗?

  2、那么,北极是个怎样的地方呢?(学生介绍)

  3、师引入:孩子们对北极有了一些了解,出示北极画面,介绍:北极位于地球的最北端,那里被冰雪覆盖着,气温变化也非常快。有时候,刹那间整个海面就会结上厚厚的冰,沉重的汽车都可以在上面行驶。这一群可爱的白鲸就是在这里的楚科奇海快活玩着,可是,危险却在悄悄地向他们逼近。课文哪些自然段在写白鲸遇险呢?

  4、自由读2到4自然段,看看白鲸为什么会遇到危险?

  5、根据学生回答,课件出示相关段落,抓住“突然、转眼、绝望”等词语,体会句子意思。它们绝望的叫起来,它们会想些什么,做些什么呢?把白鲸的心理活动在课堂上写一写(每个学生准备课堂小练笔,直接在课堂上完成)

  6、时间在一分一分的过去,天气也会越来越冷,白鲸活动的区域越来越小,如果这种情况继续下去的话,白鲸会怎样?

  7、角色体验,感情朗读。如果你们就是这群被困的白鲸,如果没有救援的话,你们就会有生命危险了。请把这种感受读出来!

  8、后来白鲸又是怎样得救的呢?学生自由阅读,小组交流。

  9、说一说白鲸得救的过程。

  10、复述白鲸得救的经过。

  11、在整个营救白鲸的过程中,出现了许多令人感动的场面。小声读读课文,哪些地方最让你感动?说说你的想法。(大家不顾寒冷纷纷赶来了,人们对白鲸是多么的喜爱,多么的关心呀!你能来读一读这段话吗?

  还有哪些地方令我们感动呢?

  12、音乐声音响起,奇迹出现了,学生齐读课文

  四、升华情感

  此时此刻,如果你们就是这些营救白鲸的人,看到白鲸在蔚蓝的大海上玩耍,你们最想说什么?

  正因为人们喜爱白鲸,利用音乐,救了白鲸。大海有了白鲸,就会变得更加美丽,人们有了这群白鲸,生活也会更加丰富多彩。人和动物,就是这样相互依存的。你还知道那些有趣的动物,植物的现象呢?(生自由答后,师补充介绍)孩子们,自然界是奇妙的,我们一定要多读书,多增长知识!

 3.小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教案设计

  教材分析:

  本文是一篇叙事较强的记叙文,是按照事情的发展顺序来记叙的。主要向我们讲述了人类拯救白鲸的故事。表现了人类对动物的热爱和帮助,反映了人类和动物和谐共处、互相帮助的主题。

  教育目标:

  1、认识本课14个生字,会写12个生字。

  2、能正确流利地朗读课文,学习续编故事

  3、了解课文内容,懂得爱护动物,与动物和谐相处

  教学重点:

  1、识字重点:学习9个生字。

  2、了解课文内容,懂得爱护动物,与动物和谐相处。

  课时安排:2课时

  授课时间:

  第一课时

  一、引入

  同学们,通过前面的学习,我们简单了解了同学们最喜欢的恐龙,也知道了聪明、可爱的海豚能为人类服务,那么今天我们要再认识人类的朋友,它是迄今为止,生活在世界上的动物,猜猜是什么?(鲸)

  二、检查预习

  1、字词(重点关注“召、克、拼”的读音)

  2、检查读文:自由读文,读准字音,读不准的地方多读几遍。

  三、学习前三自然段

  1、指读前3自然段,说一说你读懂了什么?(学生说到第几自然段,教师随机学习“够、召、克、望”。“够”字,学生往往把字写颠倒,可以这样记:一句话说多了就是“够”。)

  2、具体指导朗读二三自然段。二三自然段运用了拟人的写法,要读出那种顽皮、高兴、自由的劲儿。通过多种朗读方式体会。

  3、练习有感情朗读前3自然段。

  第二课时

  一、复习

  选择前3自然段喜欢的句段读一读

  二、学习4、5、6、7自然段

  1、小黑板出示第四自然段第三句话“白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,他们绝望地叫起来。”反复朗读。(这句话中关键是拼命、撞、绝望这三个词语,只有准确理解了,才能体会出白鲸身陷绝境那种无奈和绝望。引导学生把自己的理解在通过个性化的朗读体现出来,以便加深感悟。学习慌和拼,完成书写

  2、第四自然段要读出遇到寒流后很绝望,很无助的感情。与前两段的读法形成比较鲜明的对比。

  3、默读5、6、7自然段,边读边想白鲸是怎样获救的?画出相关的句子。

  (抓住“马上—立刻一动不动挤成群结队一边一边”等词语理解)

  4、指导朗读:

  5、6自然段要读出紧张的气氛。7自然段要读出白鲸得救后,人们轻松、愉悦的心情。

  5、感情朗读全文

  三、总结全文,拓展延伸

  1、你能想象一下白鲸得救以后会发生什么事吗?(续编故事)

  2、让学生汇报关于鲸的资料。

  四、作业:

  读课后读一读中词语

  五、板书设计

小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教案设计 白鲸阅读理解答案

白鲸阅读理解答案

喜爱音乐的白鲸》阅读答案 鲸是一种很聪明的动物,它有一种和人类相同的本领——能够思考和想象.它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”,召唤同伴. 一次,一群.

1.给下列加点的字选择正确的读音.(1)它们在海上依靠美妙的歌声召(√zhào zhāo)唤同伴.(2)人们纷纷赶来凿(√záo zuó)冰抢救白鲸.2.把下面的句子换一种说法,使句意.

《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》以及《槐乡的孩子》,这是第一单元的.《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》以及《我 不能失信》是第二单.

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